sábado, 24 de abril de 2021

Universidades chilenas en el Ranking Web de universidades del mundo. ¿Pueden superar sus números?

 


2021 es un año complejo para cualquier persona u organización, la incertidumbre normativa, de movilidad y de acción habitual nos ha cambiado sustancialmente. La universidad chilena no escapa tampoco al “Efecto Covid19”. Pero apartando este importante detalle situacional. ¿Qué posición ocupa la universidad chilena en Latinoamérica? ¿Su calidad es tan buena como se divulga? Y lo más importante, ¿Tienen estas organizaciones educativas la capacidad de respuesta para impulsar una mejora comparativa con respecto a universidades del subcontinente o a nivel mundial?

Un breve estudio del perfil top20, es decir las mejores 20 universidades de Chile, reveló que del ranking 2020 al 2021 en un año de medición la universidad chilena en su conjunto hace el mismo esfuerzo para mantenerse en el mismo lugar del ranking (CSIC, 2021 – versión 1). Chile como país NO tiene universidades en el top 100 mundial y solo cuenta con 3 de sus 133 universidades en el top 1000 mundial, este selecto grupo son la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Concepción, instituciones quienes además exhiben mejoras en sus propios posicionamientos respecto al año anterior. Esta es la universidad necesaria, la que se supera a sí misma. Desde la Fundación Latinoamericana para el Posicionamiento y Sostenibilidad Universitaria (FunLaPoS) le felicitamos y reconocemos el esfuerzo de excelencia que están haciendo estas instituciones para apuntalar su excelencia.

Pero y ¿qué está ocurriendo con las otras 130 universidades e instituciones de educación universitaria? ¿Están mejorando sus números? Lamentablemente la respuesta es no. De hecho están conteniendo el neutralizado esfuerzo de las universidades top chilenas.

En este comparativo (benchmarking) top 20, Chile ocupó la cuarta posición latinoamericana con un promedio de 1609, es decir que el promedio de posicionamiento de las primeras 20 universidades chilenas es equivalente al puesto 1609 a nivel mundial, este valor quedó por detrás de Argentina con 457, Brasil con 594 y México con 1459. Ciertamente este es un valor estadístico que brinda un panorama de la gestión universitaria en su conjunto, un termómetro que mide niveles malos, menos malos y pésimos. Pues si bien es cierto es importante compararnos en la región, parecernos a Argentina o Brasil no puede ser una meta. La meta es competir por los mejores 100 puestos. ¿Imposible? Claro que no.

Hay que empezar a mirar fuera de la caja, es importante el esfuerzo individual de mejorar los números propios de cada institución, pero también es más necesario todos en conjunto dar un paso adelante. Y el esfuerzo empieza con cada docente como unidad mínima de la gestión investigación en cada organización y a su vez esa organización brindando más y mejores espacios para la divulgación de la producción científico-académica, darle valor a lo que el docente hace en su día a día y no solo con dotación, presupuesto o infraestructura, sino también con el necesario reconocimiento de la labor cumplida y el estímulo para producir más y mejor academia.

Es importante lo que se ha hecho hasta ahora, pero toca reflexionar ¿dónde está ese posicionamiento en éste momento y donde quieres que esté?

Actualmente desde FunLaPoS estamos en “campaña chilena” por redes profesionales, contactando a docentes y autoridades ofreciéndoles un producto denominado “Benchmarking Académico 2021”, en el cual aportamos información y estrategias propias de cada universidad para empezar a motorizar su posicionamiento hacia mejores lugares. Estas estrategias son individuales (personalizado para cada profesor) y colectivas para ser impulsadas a corto, mediano y largo plazo por las autoridades universitarias y demás órganos de cogobierno.

Ante nuestra oferta nos hemos encontrado con dos tipos de actitudes del académico chileno. Una que nos sorprende cada día por la acogida y aceptación del producto y la otra donde la indiferencia marca tendencia. Para la primera actitud favorecemos la reflexión y la acción respondiendo SI a la pregunta del título de este post, pues la mejora del posicionamiento es corresponsabilidad de todos los docentes y directivos remando en la misma dirección. Pero con la segunda actitud, solo nos queda dejar los caminos abiertos para que en el futuro despierten-reaccionen y se conviertan en actores activos de la universidad chilena necesaria.

Si deseas más información puedes contactarme por la red de Linkedin. El posicionamiento universitario empieza contigo. Gracias por leer y compartir este post. 

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viernes, 23 de abril de 2021

¿Qué posicionamiento ocupa la universidad Latinoamericana en el mundo? ¿Somos los mejores o los peores?

Por Dr. Antonio Veiga CEO FunLaPoS. Prof-Investigador UNELLEZ Estrategias en Posicionamiento Universitario Coaching.

Recientemente escribimos el post  ¿Qué países Latinoamericanos tienen las mejores universidades (2020)? El cual puedes leer en el enlace: https://tinyurl.com/rq62jux, en el empezamos a mirar el bosque, en vez de concentrarnos en el árbol. Para este nuevo escrito ampliamos la escala y queremos analizar brevemente el “Ecosistema” universitario mundial, por medio de una comparación “n20” entre 7 regiones bien definidas del orbe. Nuevamente utilizamos las primeras 20 universidades de cada región, reportadas en el Ranking web de universidades del mundo elaborado por el Laboratorio de Cibermetría adscrito al Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (CSIC) en su versión 2019-2. Ya este organismo publicó su ranking 2020.1.1 el cual está disponible en su enlace web, desde FunLaPoS invitamos a conocerlo y convertirlo en un referente.

     Centraremos este análisis comparativo en la región que nos atañe, Latinoamérica, por lo que nuevamente graficaremos esta experiencia numérico-visual en la siguiente imagen:


En el análisis del post anterior exponíamos a un grupo de países latinoamericanos que ocuparon los primeros lugares, ahora para construir la línea amarilla de esta nueva gráfica conformadas por las primeras 20 universidades de la región latinoamericana, las cuales fueron aportadas por Brasil con 12 de las 20, Argentina con 2, Chile con 2, México con 2, una de Colombia y completa la lista una de Puerto Rico.

     El resultado visual es una línea que aparenta alejarse de las regiones menos privilegiadas, pero con una sinuosidad muy parecida a los últimos, pero suavizadas, intentando empezar a parecerse a los mejores puestos. De las 7 regiones comparadas Latinoamérica ocupa el quinto puesto, mostrando una especie de metamorfosis o transición a medio camino entre las universidades de países altamente industrializados y desarrollados en posición de relleno de sándwich con las universidades de las  vastas regiones africanas y del mundo árabe.

Conocer esta posición intermedia, debe prender las alertas a la universidad Latinoamericana en general, atender a los rankings nos permitirá monitorear si estamos cerrando la brecha con las regiones de los primeros lugares o en contrario si se está ampliando. ¿Qué consecuencias trae descuidar esta brecha? En análisis rápido y como una de las principales secuelas es que la universidad se debe a sus estudiantes, quienes son los principales “clientes” tanto en universidades públicas o privadas (no hay diferencia), hoy en día tenemos una generación de jóvenes integrados y catalogados como ciudadanos universales, conocen gente, tienen contactos en todo el orbe y poseen amplia movilidad geográfica, ellos en su insatisfacción social buscan mejores opciones educativas constantemente, por lo que cerrar esa brecha es apuntar a minimizar el impacto de la “migración estudiantil”, quienes quieren ir a estudian a la MIT, UCLA, Berkley, Harvard, entre otras de amplio prestigio mundial.

No queremos alargar más este post, por lo que les dejamos estas preguntas para su reflexión: ¿Qué estamos haciendo desde la comunidad universitaria Latinoamericana para cerrar esta brecha con los países desarrollados? ¿Qué estrategias en lo individual y colectivo nos estamos trazando para avanzar?

     La Fundación Latinoamericana para el Posicionamiento y Sostenibilidad Universitaria (FunLaPoS) se pone a la orden de esta causa, impulsando la planeación y diseño de estrategias para mejorar el posicionamiento, por medio de la investigación, la responsabilidad social y sostenibilidad institucional con el medioambiente y la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Es más consistente que toda la universidad Latinoamericana de un paso adelante, haciéndonos consientes desde todos los espacios universitarios, docentes-investigadores, estudiantes, administrativos, obreros, decanos, vice-rectores, rectores, directores, miembros de la junta directiva, todos debemos remar en la misma dirección.

     Finalmente, sabiendo que "en Latinoamérica somos el relleno del Sándwich universitario del mundo", empezaremos a analizar país por país, comenzando con la letra “A” de Argentina, será que ¿las universidades es este país están tan bien como aparentan? Ese es el tema del próximo post. Si deseas análisis crítico situacional y conocer estrategias para mejorar en el posicionamiento de alguna universidad (Iberoamericana) en particular o deseas más información de lo que hacemos en FunLaPoS ponte en contacto con nosotros a través de funlapos@gmail.com o síguenos en los enlaces que te dejamos a continuación. Deja tus comentarios sobre este post.

Apóyanos económicamente, FunLaPoS es una ONG sin fines de lucro, pero igual tenemos costos asociados por lo que agradecemos contribuciones tanto académicas como económicas a través de Patreon para seguir brindando contenido significativo, de calidad, con posibilidades de brindar estrategias concretas a instituciones universitarias específicas, o para compartir, divulgar y publicar investigaciones y colaboraciones académica, en el enlace: https://www.patreon.com/funlapos

Recuerda que "EL ASCENSO UNIVERSITARIO EMPIEZA CONTIGO", hasta la próxima y gracias por leer.


viernes, 31 de enero de 2020

¿Qué países Latinoamericanos tienen las mejores universidades (2020)?


La respuesta corta es Brasil y Argentina. Sin embargo, si usted es una persona curiosa y que no se conforma con respuestas cortas, es posible que también desees conocer sobre la posición que ocupa la gestión universitaria en su país. Si bien es cierto, existe varios rankings cuyos prestigiosos resultados son avalados ampliamente por las mismas universidades que se ubican en el top de la lista, ¿qué pasa con todas las universidades que no son la crema de la crema, pero que sin embargo exhiben muy buena calidad en la gestión de las funciones académicas de docencia e investigación?¿Estos datos pueden mostrar la coherencia en política universitaria de Estado en un país? La respuesta corta nuevamente es: ¡Por supuesto que si!
                Desde la Fundación Latinoamericana para el Posicionamiento y Sostenibilidad Universitaria (FunLaPoS) queremos mostrar este análisis gráfico “n20”, para lo cual utilizamos el Ranking web de universidades del mundo elaborado por el Laboratorio de Cibermetría adscrito al Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España (CSIC) en su versión 2019-2. Para ello tomamos los datos de posicionamiento de las primeras 20 universidades de cada ranking por país, de esta experiencia gráfica resultó:
                Ciertamente parecen flecos de papel frente a una salida de aire acondicionado, pero al afinar la vista nos percatamos que en la parte baja del gráfico hay un grupo de países cuyas líneas son casi perfectamente rectas y ordenadas, mientras que hacia el centro y parte alta se aprecian líneas desordenadas y sinuosas. Como elemento para entender la imagen, cada cinta de colores representa a un país y mientras esta se encuentre más lineal y pegado al eje x (eje de las axisas, la de abajo), significa que el país exhibe una calidad mayor en sus universidades (al menos en las primeras 20 de su lista por país)

                Desde el análisis estadístico se forman tres grupos homogéneos, En el primer grupo se encuentran 7 países (Argentina, Brasil, México, Chile, Colombia, Ecuador y Perú), a quienes se les puede atribuir características de alta competitividad y calidad. Un segundo grupos conformado por 8 países (Venezuela, Puerto Rico, Uruguay, Costa Rica, Bolivia, Dominicana, Cuba y El Salvador) cuyas universidades muestran un comportamiento medianamente entrópico, con menos consistencia que el grupo anterior y finalmente un tercer grupo conformado por 4 países (Nicaragua, Panamá, Guatemala y Honduras) como las que exhibe las peores posiciones en Latinoamérica.
                Ahora bien, esto es comparándonos dentro de Latinoamérica, y si nos medimos contra las diferentes regiones del mundo, será que ¿salimos bien librados? Ese es el tema del próximo post. Si deseas análisis crítico situacional y conocer estrategias para mejorar en el posicionamiento de alguna universidad (Iberoamericana) en particular o deseas más información de lo que hacemos en FunLaPoS ponte en contacto con nosotros a través de funlapos@gmail.com o síguenos en linkedin.com/company/funlapos. Deja tus comentarios.
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martes, 7 de enero de 2020

POSICIONAMIENTO Y SOSTENIBILIDAD UNIVERSITARIA

POSICIONAMIENTO Y SOSTENIBILIDAD UNIVERSITARIA
  En la actualidad las universidades e institutos de educación avanzada deben ser altamente competitivos en una realidad compleja y cambiante, competencia institucional que es totalmente medible y comparable. ¿Sabes qué lugar ocupa tu institución en este posicionamiento a nivel nacional, latinoamericano o mundial?  Seguramente te podrás sorprender.
Revisamos a diario universidades que se autocalifican con las más variopintas cualidades, como por ejemplo: “La universidad saludable”, “La universidad del siglo 21”, La Universidad que siembra”, “La excelencia primero”, entre muchos otros lemas que buscan dar marketing a la institución, mostrando cualidades que en muchas ocasiones no se corresponden con la realidad en el posicionamiento mundial, estas instituciones, pueden estar en el puesto 8000 a nivel mundial de las más de 30.000 universidades rankeadas y en el puesto 70 a nivel nacional. Solo para que tenga un referente, en latinoamérica se promedian cerca de 4.000 universidades ranqueadas.
¿Existe un ranking de universidades? A decir verdad existen más de uno. Sin embargo, aunque estamos periódicamente pendiente de varios, hemos preferido manejar para nuestro análisis el "Web Ranking de Repositorios del Mundo", el cual es una iniciativa del Laboratorio de Cibermetría, quienes son un grupo de investigación perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el mayor organismo público de investigación de España. Ellos reportan semestralmente su ranking fundamentado en el análisis cuantitativo de los contenidos de Internet y de la Web, especialmente aquellos relacionados con los procesos de generación y comunicación académica del conocimiento científico.  Los indicadores cibermétricos son útiles para evaluar la ciencia y la tecnología, entre otros aspectos de manera directa, a su vez se puede asumir algunos de sus reportes como indicadores indirectos de gerencia institucional y académica. Te invito a que busques tu universidad en el enlace web a continuación: 

¿Qué somos y que hacemos?

Somos una fundación dedicada al mejoramiento del posicionamiento de universidades en Latinoamérica, por medio de la investigación, responsabilidad social y sostenibilidad institucional.

Nuestro principal producto son reportes y vídeos-reportes regulares sobre el posicionamiento de instituciones universitarias y de investigación (públicas y privadas) en donde se plantean estrategias para mejorar el posicionamiento de su Universidad u organización en el corto, mediano y largo plazo.

Nos fundamentamos en tres aspectos: Los primero, revisamos métricas web de información pública contenida en la www como el Ranking Web de Universidades del Mundo, elaborado por el Laboratorio de Webmetría del Instituto de Investigaciones de España, así como la presencia, calidad y excelencia académica en los principales buscadores académicos y métricas sobre el personal docente-investigador de la institución.

Como segundo aspecto, revisamos su imagen institucional digital, el impacto de su página web, accesos a repositorios y otros referentes a las fortalezas y debilidades de su calidad institucional; y finalmente en el tercer aspecto,buscamos el contacto con IMPULSORES, PROMOTORES y LÍDERES INSTITUCIONALES, quienes son muestros informantes clave que de manera constructiva y colectiva aportan y apoyan el mejoramiento del posicionamiento institucional.

Nuestros informes permiten identificar los puntos ciegos institucionales, que en ocasiones, limitan su capacidad de acción. El escrito promueve no solo la reflexión, sino la acción con nuestros tres necesarios niveles de participación (Impulsores, Promotores y Líderes Institucionales) con la mirada puesta en el futuro. El avance contundente institucional depende de la participación en los tres niveles y el seguimiento al plan de acción concertado. También se avanza desde cada nivel de participación, pero con resultados más modestos. Es una gestión de Responsabilidad Social, tanto individual como colectiva.

Podemos brindarle asesoramiento personalizado, couching y otros aspectos en formación docente a distancia o aspectos esenciales de las necesidades de la organización. Si desea hacer cualquier consulta adicional, le invitamos a escribirnos a nuestro correo funlapos@gmail.com.

Atentamente,
Dr. Antonio Veiga
CEO funLaPoS

jueves, 2 de enero de 2020



Instituto Universitario de Gerencia y Tecnología (IUGT)

¿Cómo subir del puesto 62 de 66 en el ranking venezolano?.

Este tecnológico se encuentra ubicado en el ranking web de universidades del mundo en el puesto 25.959 de más de 30.000 instituciones enlistadas; esta calificación confiere el puesto 3.361 en el ranking latinoamericano de casi 4000 universidades en esa categoría regional. Y en su propio país, su estadística la posicionan en el puesto 62 de 66 Universidades Venezolanas,  evaluadas por el Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de investigaciones Científicas (España) en su segunda medición del año 2019.
En este post para linkedin estaremos analizando las razones de su posicionamiento actual, algunos problemas detectados y facilitaremos estrategias individuales e institucionales para mejorar su posicionamiento en el ranking web.
                Es importante declarar antes de empezar, que los comentarios aquí esgrimidos emergen de nuestras percepciones y análisis fundamentado en la imagen institucional PÚBLICA que muestra el #IUGT en su dominio web, en conjunto con la estadística “TAMBIÉN PÚBLICA” que se encuentra en el principal buscador de la World Wide Web «Google». En ningún momento se tiene intención de mal poner a autoridades o institución alguna. Al contrario, este post debe verse como una breve relatoría que permita mejorar las debilidades señaladas, con el fin que esta institución entre en acción para salir fortalecidos en los próximos conteos de medición universitaria del mundo.
                Nos preguntamos: #IUGT ¿Cómo subir del puesto 62 de 66 en el ranking venezolano? Lo primero y necesario para esta o cualquier otra universidad es que exista la VOLUNTAD, tanto desde la acción individual de cada docente/investigador con sus estudiantes, como de la alta gerencia de la institución bien sea el Rector, Vice-rectores o miembros de la junta directiva, TODOS CONTRIBUYEN A MEJORAR SUS ESTADÍSTICAS institucionales. Nadie es más importante que otro, la organización en definitiva debe “remar” en la misma dirección.
Se puede estar de acuerdo o no con los que dirigen la universidad, pero de manera individual al ser docente/investigador, eres una especie de jugador académico que se encuentra en un partido de tipo educativo representando los colores y la divisa de tu INSTITUTO UNIVERSITARIO.
En el caso particular del Instituto Universitario de Gerencia y Tecnología, Empezamos mostrando a primera vista la imagen institucional en la bandera inicial de la página Web del #IUGT. La cual muestra una secuencia dinámica de imágenes y links orientados a mostrar lo más atractivo de estudiar en este instituto.
Superado estos enrutadores bandera dinámicos, el inmediato desplazamiento hacia abajo nos muestra una página lineal, cuyo directorio principal está conformado por 8 posicionadores de vista simple, los cuales a su vez si el usuario requiere más información son enlazadores  a diferentes subdominios.

El IUGT en pocas palabras

El #IUGT es un Tecnológico joven que exhibe 6 carreras cortas en su página web, con el título de “Técnico Superior Universitario”. La institución es privada, siendo su principal atractivo la relación tiempo referido a la permanencia, con respecto al valor económico que el participante cancela por su matrícula y mensualidad. Todo el año tienen clases, las vacaciones colectivas coinciden con la época decembrina con duración de 3 semanas. El resto del año realizan casi 4 períodos lectivos completos. Esto favorece que el participante en menos de 2 años esté culminando una carrera con suficiente demanda laboral dentro o fuera del país.
Es un modelo de negocio educativo diseñado para grandes urbes, donde se requiere mano de obra calificada de tipo técnica en materia ofimática, asistentes contables, manejo de talento humano, auxiliares administrativos y publicidad. No exhibe currículos de carreras largas o postgrados,  aunque declara manejar convenios con otras instituciones para la prosecución de carrera.



El Instituto Universitario de Gerencia y Tecnología sobre la mesa

Luego de una revisión de la página web institucional, se precia que no se reporta estadísticas destacables e importantes de gestión de la calidad académica como: número de estudiantes, relación discente/docente; egresados/año; tampoco se perciben o reportan gestión de transparencia administrativa o responsabilidad social.
No hay accesos a repositorios vinculados a la página principal, como por ejemplo producción académica ubicada en la biblioteca, trabajos de grado y otras investigaciones producidas por estudiantes al cierre de carrera o generada por los docentes, tampoco se muestra sus trabajos de extensión, otro elemento percibido es que la página web no maneja un buscador, que facilite encontrar lo que el usuario requiera con palabras clave, pero si mantiene una página web ligera y lineal con subdominios de poca complejidad.
                El ranking evidenció la Posición 62 de 66 universidades en Venezuela, lo que ubica al #IUGT en una posición poco privilegiada casi al final de la lista de este país, elemento que contraviene el discurso mostrado en su página web. Sin embargo, se considera que esta Institución tiene todo el potencial para subir sus números con asesoría en posicionamiento y estrategias cónsonas a su caso particular, dicha gestión otorga un propósito ontológico que une a la organización y el proceso puede representar un incentivo para mejorar con metas claras. El mejorar en el ranking, adicionalmente permite exhibir en público una  gestión que apunta a la excelencia con datos demostrables  y no con retórica.
Por su parte el puesto 25.959 Mundial, es indicador que esta institución tiene un largo camino por recorrer, se le anima a entrar en acción. En este post no desgranaremos los diferentes indicadores, debido a su pésimo posicionamiento. No obstante deseamos destacar el de PRESENCIA con una ubicación en el puesto 8.536 le ubica en la posición nacional número 23, como el mejor de sus valores. Esto esta explicado por algunas investigaciones que fueron publicadas en revistas electrónicas que han sido citadas en Google Académico. No obstante, este buen valor apenas representa un 16,6% de la evaluación total.
Otro aspecto mencionable es el relativo al flujo web e imagen institucional denominado “IMPACTO”, el cual muestra una calificación de 26.667, de algo más de 30 mil universidades e instituciones rankeadas; lo que revela la necesaria dinamización de la página web institucional si se quiere mejorar en los números.
1,22 es el Índice de Motricidad en el Posicionamiento Universitario (IMPU) del #IUGT y es producto de la relación entre las dos principales fuerzas que mueven el posicionamiento universitario (imagen institucional web y producción académica). Por un lado, el flujo a la web que maneja la imagen institucional expresada por el indicador IMPACTO entre el promedio de los indicadores PRESENCIA, APERTURA Y EXCELENCIA. El valor revela que el indicador PRESENCIA (el cual es un dato académico de citas generadas por algunas publicaciones) movió un 22% el posicionamiento, por encima de la propia imagen institucional mostrada en la página web. Este valor no debe regocijar a ningún sector, pues muestra de forma relativa una falta de armonía institucional. Es momento de tomar acciones y avanzar.
La motricidad en el posicionamiento bajo la responsabilidad de sus docentes/investigadores puede mejorarse sustancialmente, fundamentado en que a que al cierre de este post no había ningún Investigador Institucional verificado en Google Académico, lo que quiere decir que si la institución, no toma en serio la función académica INVESTIGACIÓN, no habrá brecha que cerrar y el IUGT estará siempre condenado a los últimos puestos del ranking venezolano.
Se deja para la reflexión la siguiente pregunta: ¿Cuántos docentes tiene el IUGT y Por qué esta masa de docentes/investigadores no están perfilados y verificados en Google académico? Por aquí es por donde deben comenzar las estrategias individuales para mejorar al IUTG en el ranking nacional, en Latinoamérica y a nivel mundial.

#IUTG: Acciones para mejorar posicionamiento.

En relación a la IMAGEN INSTITUCIONAL que el #IUGT está exportando a través de su página web podemos decir como punto positivo que la página es ligera para su navegación, sin embargo se debe cuidar la calidad iconográfica y conectividad. En todo caso el puesto por detrás de 25 mil indica que es una página web con flujo bajo de uso. Por lo que se debe dinamizar y generar la estructura tal que los miembros de la comunidad educativa la utilicen constantemente.
En relación con las autoridades y el equipo diseñador de la página web se sugiere Reportar y destacar en la página institucional con marquesinas: Valores de calidad académica (verídicas y verificables) como por ejemplo: número de estudiantes, relación Discente/Docente; egresados/año y otros indicadores de gestión que abrillanten la labor y objetivos académicos del IUGT. Es también importante un sector de blogs no orientado a noticias, sino dirigido a blogs elaborados por docentes para mostrar su producción en investigación. Se debe establecer a manera de motivación un sector en la página web para exaltar la productividad académica docente y estudiantil.
Es necesario para aumentar el flujo a la página el uso de un BUSCADOR llamativo y vincularlo a repositorios, bibliotecas, investigaciones elaborada por los egresados, resultados de eventos, por su parte se debe hacer el esfuerzo por editar al menos una revista electrónica con ISBN; igualmente hay que estimular a los docentes a publicar sus libros y otras producciones académicas, verificar enlaces a páginas externas asociadas a la #IUGT.
Igualmente el tecnológico debe otorgar correo electrónico institucional con extensión @iugt.com.ve o @iugt.edu.ve a todos los docentes de la institución para que puedan verificarse como investigadores del IUGT en Google Académico, el cual es un explorador de Google enfocado y especializado en la búsqueda de contenido y bibliografía científico-académica. En consecuencia a esto a los Docentes/investigadores y otros miembros de la comunidad educativa con responsabilidad en investigación se les sugiere: Realizar una Campaña masiva e individual para «perfilarse y verificarse» en Google académico. Quien no esté verificado en Google académico no aporta prestigio al ranking y al posicionamiento del Instituto.
Para realizar esta gestión primero: 1.- debes buscarte en Google académico, actualizar tu perfil, e identificar la producción intelectual del cual el investigador sea dueño de los derechos de autor. Segundo 2.- la persona debe verificarte con tu correo institucional con extensión @iugt.comve. o @iugt.edu.ve y tercero 3.-Luego de verificarse y haga el trabajo de vincular uno a uno todos sus productos científicos que estén en la web, pero desvinculados a su propio perfil de Google Académico, esta acción es su responsabilidad individual. Consolidar esta sencilla acción va a poner en el mapa mundial y va a permitir rankearse como un investigador académico que entra a la acción.
Por otro lado en relación con los profesores del #IUGT, es fundamental valorar con investigación su propia práctica docente. Reflexionar en su praxis educativa es la investigación más rápida, económica y con mayor impacto que se puede generar como académicos. Estos futuros productos académicos hay que procurar publicarlos inmediatamente. Igualmente hay que mantener una propia disciplina constante en la productividad académica, gestión que va a perfilar con contundencia en el aporte al posicionamiento del #IUGT.

NOTA: Puedes ver el contenido de este post en formato de VIDEO-REPORTE en el siguiente enlace: